教师招聘的门槛，果然提高了，但这可能是最后的“上车”机会
近期，我所在的县域发布了《2023年城区中学教师招聘通告》，计划招聘184名城区初中、高中以及中职学校的教师。观察发现，与往届相比，本次教师招聘的资格要求有所上升。
首先明确学历条件，具体包括三点：一是持有师范类本科学历，且报考的学科与所学专业相匹配；二是具备一本院校学历，且报考学科与专业相符；三是具有“双一流”高校背景或硕士研究生学历，报考专业则无限制。
在城区中学教师的招聘过程中，去年的选拔标准较为宽松，对于专业要求并未设定限制，这三种情况皆是如此。
考试方式上，去年城区中学的教师招聘实行了人才吸纳策略，摒弃了笔试环节，转而进行面试，依据面试得分由高至低排序，得分越高者享有优先选择岗位的权利。
第三点涉及的是教师资格证的获取条件。具体来说，申请人必须已经获得相应教育阶段的教师资格证，对于应届毕业生而言，他们需要提供成绩合格的资格证证明。与此形成对比的是，去年对于应届生的要求更为宽松，只需在一年内获得教师资格证即可。
实际上，由于去年的城区教师招聘活动受到了疫情的显著影响，众多原本报名的考生未能出席考试，导致招聘任务未能圆满完成，因此，我们不得不在下半年重新组织了一次招聘考试。
进入下半年，在全国范围内，教师招聘的局势悄然发生了转变，教师岗位的吸引力似乎有所上升，因此我县在补充招聘过程中，特意增设了笔试这一环节。今年的招聘条件有了进一步的提高，同时，还引入了专业限制的要求。
尽管招聘条件变得更加严格，但对于那些立志终身投身教育事业的年轻人而言，这或许正是他们抓住的最后一次加入教育行列的机遇。
近期，关于构建教师淘汰制度的呼声日益高涨。观察各省份发布的具体措施，尽管并未对现有教师队伍进行大规模调整，但对于新聘教师，却实施了诸多约束条件。
以厦门为鉴，新近招募的教师均采用“参聘制”模式，从字面意思来看，即模仿正式聘用教师的制度。实际上，在社保和奖金等方面，与正式教师相差无几，然而在稳定性方面则难以保证。追溯至两年前，武汉光谷（东湖高新区）的中小学教师招聘已全面实行合同制，原有的事业编制已不复存在。
观察可知，目前各地对事业编制的管理正逐步加强，这一趋势首先在发达地区显现，预计未来必将扩展至全国，实现全面推广。
目前来看，经济较为发达的地区由于经济条件优越，能够提供较高的薪资待遇，即便不提供编制，也能吸引到教师。而在经济相对欠发达的地区，比如中部的县城，若想招聘到学历较高的教师，则必须提供编制。
然而，这种情形不会持续过长，据我推测，将会有一个逐步推进的变革，不再采取先减后补的方式处理事业编制，而是逐步用合同制教师来替换编制内的教师，最终目标是实现全员采用合同制用工模式。
自然，这一变革涉及一系列步骤，并需达到特定要求。首先，社保体系需实现统一，过渡期的各项政策必须全部落实；其次，伴随着社会经济的进步，教师的薪资水平显著提高，合同制用工模式亦能吸引到众多优秀人才。
县区为何持续大规模招募中小学教师？原因在于，自2016年放宽生育政策后，人口出生率出现显著上升，当年新生儿数量高达1800万（相较之下，2022年降至956万）。同时湖北一地停招小学老师 锁死教师编制，近几年正值教师退休的高峰期，导致师资力量出现较大空缺。
三五年后，小学教师的数量将可能出现供过于求的情况。目前，通过签订合同制教师的招聘，我们实际上是在未雨绸缪，为未来可能出现的教师过剩问题提前做好铺垫。这一趋势预计也将波及到初中教师和高中教师领域。
无需过度忧虑。随着资深教师退休、代课教师被解聘、新教师招聘名额的削减以及班级规模的缩小湖北一地停招小学老师 锁死教师编制，这些措施均能显著减轻教师过剩的压力。目前通过考试进入编制，未来被解聘的风险相对较低。
