众所周知，在区老师的团队中，除了我之外，还汇聚了众多杰出的物理与化学教师，这些教师不仅与我持有相似的育人理念，而且都拥有丰富的教学经验。
平日里，我输出的内容较多，他们则主要在幕后专心备课和授课，偶尔会被我邀请到台前。今日分享的资料，便是我携手共事十年的老搭档，负责我们初三化学教学的陈老师。
即将步入初三的学生们，将接触到化学这一新学科。近年来，广州中考化学的难度呈现上升趋势，或者说始终保持在较高水平。尽管从2017年开始，化学在中考中的分值有所减少，然而，化学学科在整体中的重要性并未减弱。
在学习化学课程之前，不妨先审视一下这些常见的化学误解，看看它们是否也普遍存在于大众的认知之中。
误解一: 学好化学只需要死记硬背
很多人觉得，化学就是自己硬背，本质是文科。
确实，刚开始学习化学时，我们必须记住大量的元素符号、化合价、原子团符号、化学式和方程式等，这些内容构成了学习化学的基础。正如学习英语时，我们首先需要掌握单词一样。然而，仅仅掌握单词并不能使我们精通英语，我们还需要了解语法规则，这样才能理解句子和文章的含义。
化学的道理亦是如此，更关键的是要掌握其中的原理和规律，比如化学反应的原理，以及物质在微观层面的构成与性质之间的关系。例如，记住“酸与碱相互作用会产生盐和水”这一基本事实是基础，但若要能够灵活运用，就必须理解“中和反应的实质是氢离子与氢氧根离子结合生成水分子”的原理。这些内容并非仅仅是简单的记忆所能涵盖的。
自2018年起，中考化学试题数量显著下降，机械记忆题型大幅减少。试卷内容多涉及课本之外的陌生物质。重点在于考查学生的知识迁移能力，并强调初中与高中课程的衔接。
例如，针对即将到来的2025年广州市中考，考生需运用所掌握的分子结构知识，推导并书写出【甲酸】（高中课程中的有机化合物）的化学反应方程式。
例如，在2024年的广州中考中，工业流程这一考察内容涉及了碳酸锂的提纯工艺，这并非是传统意义上的“背诵为主”的科目。
误解二：化学只学一年，“临急抱佛脚”就能考好
初三阶段的化学课程属于入门阶段，而在期中考试之前，涉及的内容较为基础；在这个阶段，前期的主要学习任务集中在记忆和背诵上，这部分内容占据了主导地位，因此，对于那些自律性相对较弱的学生来说，他们可能无法完全掌握这些知识点。
从九年级上册第五章的化学方程式计算章节入手，学生需将实验操作与计算相结合，这一过程与之前所学的数学、物理计算方法存在显著差异。部分同学对此感到不适应，化学学科逐渐展现出其理科的本质特征。
第六章中，我们探讨了碳元素及其化合物的特性及其转变过程，碳的单质形态、碳及其氧化物的特性各具特色。此外，章节中还详细介绍了大量的实验操作和相应的化学反应方程式，内容丰富，容易造成混淆，导致学生的理解水平出现差异。
九年级下册的《金属》、《溶液》、《酸碱盐》等教材的难度呈现出明显的逐级提升。在学习的初期，学生往往对此不够重视，随后很可能会出现知识上的空白，导致成绩逐渐下降，严重时甚至可能出现在九年级下学期考试中不及格的现象。
化学课程仅学习一年，这无疑是所有科目中学习时间最少的，从初三上半学期（即9月份）开始接触化学，直到次年的3月底课程结束并转入复习阶段，为4月下旬的一模考试做准备（一模考试需要覆盖两册书的所有内容），期间仅有7个月的时间，需要掌握12个章节的内容。
若就读于重点中学或一般中学的重点班级，学习步伐会相应加快；一模考试过后，学生还需为物理和化学实验操作考试做准备，此时大部分化学复习课程转变为实验操作课程，导致学生整理化学知识的时间进一步减少。这种情况可能会使一些非天赋型的学生（尤其是那些原本数理基础较弱的学生）无法及时掌握化学学习的规律，进而难以跟上学习节奏，最终在一模考试时暴露出严重问题，如上册内容掌握不牢固，下册内容理解困难。
因此，进行适当的预习显得尤为关键，这有助于我们更好地适应学校当前快速的教学节奏，同时为备考一模考试腾出更多的练习时间。若能尽早进行规划和准备，那么在备考的后期阶段，所承受的压力就会相对减轻。
误解三：在2027年的中考改革中，化学科目的分值有所减少，相应的，其难度或许也会有所降低。因此，一些人可能会认为化学学科的重要性也随之减弱。
在2025年的中考中，众多考生普遍认为选择题较为简单，而填空题则被形容为“地狱级”的难度。实际上，化学试题在保持稳定的同时，也呈现出稳步上升的趋势，题目设计更加注重创新性，打破传统模式，题型不再固定。试题通过多层次的设问和多角度的考察，旨在加强考生的证据推理和模型建构能力。
第14题、第17题和第20题，主要测试学生在实验事实或现象的基础上，如何进行推理，并构建观点、结论与证据之间的联系。
第15题通过稀土元素钪及其化合物的具体情境，旨在测试考生运用模型对物质类别进行判断以及预测其性质的能力。
在实验探究与迁移创新环节，第19题要求学生首先对表格中的数据进行分析，接着总结出物质的溶解度特性，最后将这一特性应用到实际操作中，以制备并分离出Ba(OH)₂的固体形态。
第20题是一项实践应用探究任务，旨在引导学生通过运用燃烧与灭火的相关反应模型进行实验，从而解决生活中的实际问题，并增强他们的知识迁移能力。
（以上中考试题分析来自广州招考网）
今年中考化学和高考化学的试题中，计算题的数量有所提升，这一变化旨在通过增加计算题的难度来选拔出优秀的学生，并且此举也进一步降低了取得90分以上成绩的难度。（相关数据依据2024年中考化学年报提供。）
观察发现，2024年的中考化学科目，平均得分达到了67.3分，而全市范围内获得满分的考生仅有三位，以往那种满分为常态的现象已经不复存在。
这张图表展示了从2022年到2024年的中考分数分布曲线，随着考生总人数的不断上升，90分以上的高分考生数量却出现了显著的减少。这表明，除了数学之外，化学这门学科在获得高分上也变得较为困难，其选拔标准也在逐步提升。
综上所述，试题的创造性思维源于教材中的基础模型，它促使学生重返课本，深入理解核心知识，而单纯地大量做题和死记硬背并不能真正对考试产生实际效果。
今年中考结果显示，化学试题的灵活性持续提升，尽管2027年新的中考政策下调了化学科目的分值，但分数的高低与试题难度并无必然联系（深圳中考化学科目总分仍为50分，难度依旧较高），所考内容一致，观察趋势可知，若中考需维持一定的区分度，那么试题的难度系数预计不会发生显著变化。
以下是近年媒体对中考化学科的评析：
若我们着眼于更广阔的视角，审视当下高中选课的现状，会发现物理与化学的结合紧密，许多选择物理的学生，化学往往成为他们的第二选择，几乎是固定搭配。这一现象表明，无论是面对中考还是展望未来高中的学习，化学的价值同样不容忽视。
临近初三的学生们面对这门全新的化学学科，该如何进行学习规划，对此我有一些见解。
7月至8月，“提前认知”。
在新初三化学课程开始之前，我选择在暑假期间先行预习初三化学上册的内容，这样我就能在同龄人中占据先机。通过这种方式，我得以提前了解化学的基础理论、基础实验和基本物质，从而率先建立起自己的化学知识框架，使我能够在化学学习的起点上领先一步。
9月至1月，“同步提高”。
初三上学期，我们同步学校的课程安排，对初三上学期所学的化学知识进行深入挖掘，同时扩展了中考必考的相关内容，着重强调了中考中的重点和难点。此外，我们还结合了中考化学的经典题目，旨在丰富初三化学知识的深度，从秋季学期开始，为即将到来的中考打下坚实的基础。
2月至3月初，“难点突破”。
寒假期间，我打算提前攻破化学中的难点，即溶液、酸碱盐等知识，同时完成初三化学的全部课程，为春季的中考全面复习打下坚实的基础。
3月至中考，“综合运用”。
在模拟考试来临之前，我们需先开展一轮复习，旨在强化寒假期间学习的溶液、酸碱盐知识，并对秋季的基础概念理论和日常生活中的化学现象进行回顾，以此为基础，为中考复习打下坚实基础。紧接着，进入第二轮复习阶段，我们将针对中考必考的各个专题进行综合性的练习，逐层攻克难关，逐步构建起完整的初三化学知识体系。最终，在模拟考试中，我们能够全面运用所学，对计算、推断和实验等专题进行充分展示。
一模考试结束后，我们展开了最后一轮的复习。这一轮复习重点针对一模考试中的难点和易错点，对历年中考真题和一模试卷进行了深入分析。同时，在中考来临之前，我们对所有知识点进行了全面梳理，以期在考试中取得优异成绩。
此外，区老师的工作室开设了涵盖初高中阶段的数理化思维训练课程，这些课程包括针对新初一、新高一学生的衔接课程，以及春秋季的同步辅导课。当然，还有本文作者陈老师主讲的化学课程。若您对此感兴趣，不妨向小助手叮当老师咨询，了解相关的时间安排和地点是否适合您。
