孩子若说出“我不想学了”，这背后可能隐藏着大量的厌学情绪以及压力，这一点你是否有所察觉？这不仅仅是一种孩子向父母传达的信息，同时也对父母应对问题的能力提出了挑战。
学习压力“爆发”
在成长过程中，孩子们承受着日益加重的学业负担。调查数据显示，超过七成的学生表示学习压力很大。对于8、9岁的孩子来说，即使集中精力看书半小时也可能感到吃力。这种长期累积的压力，有时会在某个瞬间突然爆发，导致孩子说出“我不想学了”。此前，有新闻报道提及，一名孩子因作业堆积如山，深夜未能完成，情绪崩溃，痛哭流涕地表达出不想学习的意愿。
否定导致逃避
孩子在学习过程中若常遭否定，其影响不可忽视。研究数据表明，那些经常遭受否定的学生，对学习的抵触情绪显著增加。例如，孩子若常被指责“这么简单的事情都做不好”，时间一长，可能会对自己在学习上的能力产生怀疑，进而可能放弃学习。在山东，就有一名学生因长期遭受老师的责骂，产生了厌学情绪，最终选择辍学。
学无方法之困
一些有学习热情的学生，由于未能找到适合他们的学习方法，遭遇了挫折。以数学学科为例，大约六成学生表示对解决难题存在理解上的困难。如果遇到难题无法理解且缺乏有效的解决方法，学生的成绩可能会下滑，并最终选择放弃。有的学生因为物理课程难以理解，成绩持续不佳，甚至明确表示不愿意继续学习。
表达未说困难
孩子表达“我不想学了”这句话背后，往往隐藏着他们未对外言说的挑战。这种情况与成年人因工作不顺利而萌生不想上班的念头相似。孩子可能因为考试成绩不理想或受到老师的指责长子县融媒体中心，却难以向家长坦白，于是采取了这样的方式来传达自己的感受。例如，北京的一位小学生因被老师误解而感到沮丧，回到家后便向家长表示自己不想继续学习。
道理引发逆反
孩子表达出不愿学习的意愿时，家长的教导往往难以达到预期效果。研究指出，强制性的说教会加剧孩子的逆反情绪。这类似于成年人对工作的抱怨，如果家人只是空谈大道理，反而可能加剧其烦躁情绪。在江苏，就有一个案例，一名孩子因为家长的反复叮嘱，逆反心理愈发严重，最终导致了学习成绩的下滑。
“接住情绪”为重
家长在此阶段需关注并引导孩子的情绪。心理学研究显示，受到关注情绪的孩子往往能更快地调整自己的心态。例如，当孩子表达出不想学习的意愿时，家长可以建议“暂时休息一下，稍后再继续学习”。在上海，有位家长便采用了这种方法，成功激发了孩子对学习的兴趣，并提升了孩子的学习积极性。
儿童对学习的抵触情绪是家长们需要重视的现象。当孩子们表达出不愿意学习时，家长们是否尝试过某些应对策略？
